|
|
Річний звіт про діяльність(звіт керівника)
Відповідно до Примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 23 березня 2005 р. № 178 . З метою подальшого утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління освітою, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття й виконання управлінських рішень, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності у дошкільному навчальному закладі, що базується на принципах взаємоповаги та позитивної мотивації та відповідно до пункту 6 Примірного положення надається ЗВІТ КЕРІВНИКА Комунального закладу освіти «Дошкільний навчальний заклад (ясла – садок) № 237 комбінованого типу» Дніпровської міської ради Іваннікової О.В. за 2022 – 2023 навчальний рік перед педагогічним колективом та батьківським комітетом Протягом 2022 – 2023 навчального року педагогічний колектив КЗДО № 237 ДМР організовував освітній процес згідно Конституції України, Закону України “Про освіту”, “Про дошкільну освіту”, “Конвенції про права дитини”, Статуту комунального закладу дошкільної освіти та інших нормативних документів за пріоритетними напрямами роботи, які були визначені у річному плані, працював над оновленням змісту роботи з дітьми, в центрі якого – особистість, можливість її розвитку та самореалізації, створення рівних можливостей щодо здобуття дошкільної освіти для кожної дитини. Педагогічний колектив КЗДО № 237 ДМР спрямовував освітній процес на реалізацію Базового компонента дошкільної освіти – Державного стандарту дошкільної освіти, Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді, та, продовжуючи роботу по вирішенню обласної науково-методичної проблеми “Педагогічні стратегії розвитку самоефективної особистості в освітньому просторі Нової української школи ” (III етап), реалізації міської програми “Інтеграція родинного та суспільного виховання”, підвищенні якості освіти, враховуючи досягнення і перспективи розвитку, педагогічний колектив КЗДО № 237 ДМР виконував пріоритетні завдання: формування соціально-громадянської компетентності дітей дошкільного віку на основі партнерської взаємодії з родинами вихованців; підвищення якості освітньої діяльності щодо корекційно – відновлювальної роботи з формування зв’язного та граматично-правильного мовлення та формування комунікативно-мовленнєвої компетенції з використанням варіативних моделей організації освітнього процесу із застосуванням сучасних технологій; використання ігрових форм роботи, організація психолого-педагогічної підтримки та супроводу всіх учасників освітнього процесу. На протязі 2022–2023 н.р. організація освітнього процесу здійснювалась згідно державних програм: «Стежинки у Всесвіт», «Маляточко», парціальних програм: «STREAM – освіта, або Стежинки у Всесвіт» - альтернативна програма з формування культури інженерного мислення у дітей передшкільного віку. Наук. Керівник Крутій К. Л.; «Комп’ютерна грамота для малят». Парціальна програма для дітей старшого дошкільного віку. Болотова О. М., Вайнер О. В., Семизорова В. В.; «Мудрі шахи. Програма та методичні рекомендації з навчання дітей старшого дошкільного віку гри в шахи». Семизорова В.В., Духновська О.І., Пащенко Л.Ю.; «Дитяча хореографія». Програма хореографічної діяльності дітей віком від 3-х до 7-ми років.; Навчально-методичний посібник.; Шевчук А.С. «Україна – моя Батьківщина». Парціальна програма національно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку. За наук. кер. Рейпольської О.Д., Каплуновська О.М., Кичата І.І., Палець Ю.М.; «Вчимося жити разом. Парціальна програма з розвитку соціальних навичок ефективної взаємодії дітей від 4 до 6-7 років». Піроженко Т.О., ХартманО.Ю.; «Про себе треба знати, про себе треба дбати». Парціальна програма з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей дошкільного віку. Лохвицька Л. В.; «Організаційно-розпорядча документація дошкільного навчального закладу». Панасюк Т.В., Омельяненко Н.В., Ільченко Л.І.; «Запрошуємо до розмови. Розповідання за сюжетними картинами». Навчально-методичний комплект для дітей старшого дошкільного віку. Богуш А.М., Гавриш Н.В.; «Моніторинг якості дошкільної освіти: кваліметричний підхід до оцінки розвитку дитини». Карабаєва І.І., Савінова Н.В. «Методика розвитку мовлення і навчання рідної мови дітей раннього віку». Богуш А.М., Маліновська Н.В.; «Шаховими стежинами». Методичний посібник. Купрієнко В.І., Ходосенко О.Ю., Сандакова О.Ю.; «Дошкільникам про світ природи. Діти четвертого року життя (молодший дошкільний вік)». Бєлєнька Г.В., Половіна О.А.; «Дитячі розваги і свята. Навчально-методичний посібник». Шевчук А.С.; «Ігрова діяльність дошкільника. Молодший дошкільний вік». Піроженко Т.О., Зав’язун Т.В.; «Розвиток мовлення дітей п’ятого року життя». Богуш А.М., Гавриш Н.В.; «Сонечко мандрує Україною: демонстраційні картини і методичні рекомендації старший дошкільний вік.»; Навчально-методичний комплект. Гавриш Н.В., Бадер С.О., Стаєнна О.О.; «Нумо, звуки відгукніться!» Навчально-методичний комплект: - домашній логопедичний зошит із розвитку мовлення дітей п’ятого року життя; - 38 занять із розвитку мовлення дітей четвертого року життя: посібник на допомогу батькам. Стахова Л.Л., Кравцова І.В. У звітний період керувалися положеннями нормативних документів щодо організації діяльності ЗДО, організації освітнього процесу, створення безпечного освітнього середовища у закладі в умовах військових дій. Продовжували ведення кадрової документації. Інформували працівників про зміну істотних умов праці. Розроблені та відпрацьовані чіткі процедури реагування/поведінки під час певної ситуації. Опрацьовувалися заходи щодо навчання педагогічних працівників наданню першої допомоги (у тому числі психологічної), основам мінної безпеки, організації цивільного захисту. У КЗДО № 237 ДМР працює 14 педагогів. Протягом 2022–2023 н.р. курси підвищення кваліфікації при КЗВО «ДАНО» ДОР закінчили 3 педагоги. Пройшли атестацію 4 педагоги. Дистанційну роботу педагогів організовували за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій. Задля забезпечення ефективності комунікації з педагогами обрали оптимальні канали онлайн-комунікації: відеоконференція, чат, електронна пошта, анкетування, соціальні мережі, сервіси та інструменти комунікації в онлайн-режимі (сайт, Telegram-канал «Найкращі», вайбер – групу «must have», YouTube-канали, Google Клас «Методичний вісник». Методичне керівництво у КЗДО № 237 ДМР здійснювалося у напрямку роботи над різними аспектами розвивального навчання, створенням повноцінної навчальної діяльності. Педагоги залучалися до активної участі у методично-педагогічній роботи в різних формах її організації. Кількісний і якісний аналіз методичних заходів, проведених упродовж року, показав, що всі вони носили сучасний науково-методичний характер,сприяли підвищенню професійної компетентності педагогів; педагогічні ради відображали актуальні проблеми закладу дошкільної освіти: створювали умови для педагогів щодо обміну досвідом з реалізації успішних практик організації виховання та розвитку дітей: «Особливості організації діяльності ЗДО у новому навчальному році», «Формування мовленнєвої компетентності дошкільників», «Сучасні підходи до організації ігрової діяльності», «Результативність освітньої та санітарно-просвітницької роботи»; інтерактивний семінар-практикум «Розвиток творчої особистості дитини засобами мистецько-творчих видів діяльності»; психологічний тренінг для педагогічних працівників «Світ емоцій та почуттів дитини»; майстер-клас з проблеми «Як використовувати практичне моделювання під час навчання старших дошкільників складати розповіді», «Технологія створення мультимедійної презентації до творчого звіту»; творча майстерня з проблеми «Народна іграшка – код нації»; педагогічні години: «Основні напрямки освітньої роботи у новому навчальному році», «Підвищення кваліфікації у запитаннях і відповідях», «Підготовка до Тижня знань з безпеки життєдіяльності дошкільників», «Створення умов для реалізації інваріантної та варіативної складової БКДО», «Комплексний контроль за якістю освітнього процесу в групі: основні завдання», «Звіт педагогів про підвищення кваліфікації та участь у різних методичних заходах», «План підготовки до Тижня української мови», «Оцінка результативності роботи з охорони життя і безпеки життєдіяльності дошкільників «Плани заходів до: Дня пам’яті та примирення і 77-ї річниці перемоги над нацизмом у Другій світовій війні, Дня вишиванки, Дня захисту дітей, Дня Незалежності України»; консультації для вихователів: «Особливості організації освітньої діяльності ЗДО у новому навчальному році», «Якими компетенціями має володіти вихователь, у групі якого є дитина з ООП?», «Як розвивати у дитини предметно-практичні та технологічні навички?», «Як розвивати у дитини сенсорно-пізнавальні, логіко-математичні та дослідницькі навички», «Типові помилки вихователя на занятті, які перешкоджають активізації мовлення дітей», «Як у дошкільників формувати навички сталого способу життя?»; колективні перегляди різних видів і форм роботи з дітьми з метою дотримання інноваційних підходів до планування та організації освітнього процесу в нових умовах - створення фундаменту успішності дитини в умовах НУШ: тематичне заняття з ХМД (за матеріалами парціальної програми Л. Лохвицької «Скарбниця моралі» та оповіданням В. Сухомлинського «Три пиріжки»), сюжетно-ігрове заняття з фізкультури на тему «Прийшла до нас бабуся у білому кожусі» з використанням нестандартного фізкультурного обладнання, інтегроване заняття з пріоритетом логіко-математичних завдань з використанням конструктора LEGО, інтегроване заняття-квест на тему «Мандруємо дивосвітом професій», комплексне заняття з розвитку мови і мовленнєвого спілкування на тему «Всі професії важливі» з використанням коректурних таблиць, музично-літературне заняття на тему «Розвивайся й звеселяйся, моя рідна мово!», ранкова зустріч «Наша рідна українська мова», інтегроване заняття з використанням ІКТ на тему «Пісенька весняного струмочка. Повінь». Для підвищення рівня знань української мови у Google Клас «Методичний вісник» пропонувались матеріали педагогічної студії "Україномовний ерудит», створено віртуальну бібліотеку. Сприяли залученню педагогічних працівників до освітніх програм, ініційованих КУ «ЦПР «Освітня траєкторія» ДМР та іншими організаціями, у сфері сучасних цифрових технологій. Розроблені методичні рекомендації для вихователів: «Ранкові зустрічі дітей плануємо по новому», «Види діяльності, форми й методи формування навичок дошкільників, орієнтованих на сталий розвиток», «Фізичний розвиток та зміцнення здоров’я дошкільників», «Національно-патріотичне виховання дошкільників: сучасні вимоги», «Мовленнєвий розвиток дітей дошкільного віку: сучасні вимоги», «Формування основ безпеки життєдіяльності дошкільників», «Самоосвіта педагогів», «Моніторинг якості дошкільної освіти». Проведені семінари: «Екологічна освіта дошкільників», «Формуємо зв’язне українське мовлення, використовуючи різні види діяльності дітей», «Активізація роботи з формування повноцінної життєтворчої особистості на засадах національно-патріотичного гуманізму». Налагоджена система контролю за організацією дистанційного навчання: складання індивідуальних планів, проведення занять за розкладом організованої діяльності, проведення занять на освітній платформі, розміщення матеріалів для батьків, щоденний облік дітей, залучених до дистанційного навчання. Педагоги щотижня надсилали для перевірки перспективні плани, звіти, про виконану роботу, матеріали на електронну адресу ЗДО, в Google Клас « Методичний вісник», а також надавали їх у друкованому вигляді. З 01.09.2022 року освітній процес в КЗДО № 237 ДМР був організований за дистанційною формою навчання. Дистанційно навчалися 116 дітей. Залучені до освітнього процесу діти, які перебували за межами міста - 31. Дистанційне навчання здійснювалося на електронних платформах Zoom, Google Classroom. Під час організації освітньої роботи педагоги використовували матеріали сайту МОН - «Сучасне дошкілля під крилами захисту», дитячого онлайн-садка НУМО з відео заняттями для дітей віком від 3 до 6 років (ЮНІСЕФ разом із МОН України) на YouTube-каналах МОН та ЮНІСЕФ і на платформі MEGOGO: поради з надання першої психологічної допомоги людям, які пережили кризову подію; поради від експертів ЮНІСЕФ «Як підтримати дітей у стресових ситуаціях»; інформаційний комікс для дітей «Поради від захисника України»; хрестоматію для дітей дошкільного віку “Моя країна – Україна” з національно-патріотичного виховання. Визначена кількість синхронних/асинхронних занять; графік проведення онлайн-занять відповідає вимогам Санітарного регламенту. Сформували бібліотеку онлайн-матеріалів для організації освітнього процесу. Залишилася актуальною технологія блочно - тематичного планування освітнього процесу. Педагоги розміщували на вебресурсах ЗДО методичні кейси, банк розвивальних ігор та вправ із різних напрямів виховання та розвитку дітей дошкільного віку, відео - заняття, описи та алгоритми проведення дослідів та експериментів. У календарному плані у І п. дня планували: ранкову гімнастику/руханку, пальчикову гімнастику, заняття, дидактичні ігри; у ІІ п. дня: розміщення на освітній платформі, в соціальній мережі та батьківських спільнотах занять, дидактичних ігор, самоосвіту, підготовку до занять, підбір дидактичних та рухливих ігор, консультації для батьків, зворотній зв’язок з батьками. Впроваджували в роботу інноваційні системи та методи роботи з дітьми інтегровані заняття; ігри – заняття; сюжетно-динамічні заняття; пошуково-дослідницьку діяльність; заняття-квести; хвилинки безпеки; відео-презентації, онлайн-екскурсії тощо. На сайті, в Telegram-канал «Найкращі», Viber – групі «must have», YouTube-каналах, Google Клас, «Методичний вісник» надавалися консультації, форми роботи, дидактичний матеріал: Системно та кваліфіковано проводилася корекційно-відновлювальна робота з дітьми-логопатами. У ЗДО № 237 ДМР застосовувалася партнерська модель взаємодії із родинами вихованців. Налагоджена дієва система комунікації учасників освітнього процесу в умовах дистанційного навчання та забезпечувалося максимальне інформування батьківської громадськості щодо особливостей організації освітнього процесу. Співпрацювали та організовували зворотній зв’язок з батьками дітей, через вебсайт закладу; на електронних платформах Zoom, Google Classroom, Viber – групі з питань стану здоров’я дитини, особливостей навчання, виховання, розвитку дітей при використанні дистанційного виду комунікації для забезпечення оптимального зворотного зв’язку у форматі фото, відео. Результати зворотного зв’язку формували основу для планування консультативної та методичної допомоги батькам з різних питань виховання дітей. Педагоги надавали освітні, інформаційні, консультаційні послуги сім’ям, встановлювали швидкий обмін інформацією, мобільність зворотного зв’язку. Вивчаємо потреби і запити батьків щодо надання освітніх послуг для подальшого планування індивідуальної освітньої траєкторії дітей дошкільного віку за допомогою онлайн опитування (усного або письмового). Виконували план заходів консультативної, методичної, організаційно-педагогічної роботи з батьками вихованців у період військовий дій. Інформували батьків щодо допомоги дітям у подоланні негативних наслідків травмуючих подій та адаптації до нових обставин їхнього життя. Проводили роботу з батьками щодо психологічного супроводу дитини у воєнний час, надавали консультативну підтримку щодо допомоги дітям впоратися з тривожністю під час воєнних дій. Залучали дітей до самостійного виготовлення поробок, малюнків, будь-яких проектів, адже швидке усвідомлення результату підвищує відчуття спокою і сили. Педагогічний колектив сприяв підвищенню психологічної та педагогічної компетентності батьків через дистанційні форми в Інтернет – мережах: проведення батьківських конференцій, загальних, групових зборів, усних журналів, рекомендацій, порад, консультацій: «Загальні правила безпеки в умовах воєнного стану», «Безпечна поведінка у надзвичайних ситуаціях», «Перша долікарська допомога», «Ігри з крупами для розвитку дрібної моторики», «Правила безпечної поведінки взимку», « Навчаємось мінній безпеці з песиком Патроном». Здійснювалося опитування батьків через Google форми. Сформували бібліотеку онлайн-матеріалів для організації освітнього процесу. Пропонували матеріали, які розміщені на платформі розвитку дошкільнят НУМО, а також на сайті МОН «Сучасне дошкілля під крилами захисту»; для формування у дітей навичок безпечної поведінки - онлайн матеріали та відео, підготовлені МОН, ДУ «Український інститут розвитку освіти», ЮНІСЕФ. Надавали безкоштовний доступ до дитячих книг в електронному форматі. Створена віртуальна бібліотека, своєрідний банк освітніх ресурсів, постійно оновлювалося та поповнювалося інформаційне наповнення сайту, використовували ресурси онлайн-освіти, Комунікацію з учасниками освітнього процесу здійснювали з урахуванням локації дітей. Батьки співпрацювали з педагогічними працівниками ЗДО щодо організації освітнього процесу дітей дошкільного віку в дистанційному форматі в умовах війни, підтримували зв’язок з вихователями щодо місця перебування та стану здоров’я дитини. Дотримувалися порад про те, що щоденне спілкування та спільне проведення вільного часу з дитиною є запорукою її успішного подальшого майбутнього.
Відповідно до Примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 23 березня 2005 р. № 178 . З метою подальшого утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління освітою, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття й виконання управлінських рішень, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності у дошкільному навчальному закладі, що базується на принципах взаємоповаги та позитивної мотивації та відповідно до пункту 6 Примірного положення надається ЗВІТ КЕРІВНИКА Комунального закладу освіти «Дошкільний навчальний заклад (ясла – садок) № 237 комбінованого типу» Дніпровської міської ради Іваннікової О.В. за 2021 – 2022 навчальний рік перед педагогічним колективом та батьківським комітетом Протягом 2021 – 2022 навчального року педагогічний колектив КЗДО № 237 ДМР організовував освітній процес згідно Конституції України, Закону України “Про освіту”, “Про дошкільну освіту”, “Конвенції про права дитини”, нової редакції Базового компонента дошкільної освіти, Статуту комунального закладу дошкільної освіти та інших нормативних документів за пріоритетними напрямами роботи, які були визначені у річному плані, працював над оновленням змісту роботи з дітьми, в центрі якого – особистість, можливість її розвитку та самореалізації, створення рівних можливостей щодо здобуття дошкільної освіти для кожної дитини. На протязі 2021–2022н.р. організація освітнього процесу здійснювалась згідно нової редакції Базового компонента дошкільної освіти, державних програм: «Стежинки у Всесвіт», «Маляточко», парціальних програм: «Україна – моя Батьківщина» (програма національно-патріотичного виховання), «Про себе треба знати, про себе треба дбати»(парціальна програма з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей дошкільного віку «Скарбниця моралі» (парціальна програма з морального виховання дітей дошкільного віку),«Казкова фізкультура» (парціальна програма з фізичного виховання дітей раннього та дошкільного віку),«Дитяча хореографія», «Шкіряний м`яч» (Програма та методичні рекомендації з навчання дітей старшого дошкільного віку гри у футбол),«Вчимося жити разом» (Парціальна програма з розвитку соціальних навичок ефективної взаємодії дітей від 4 до 6-7 років, «Шаховими стежинами» (Програма та методичний посібник з навчання дітей середнього віку гри в шахи), «Музично-оздоровчі мандрівки з дітьми 5-го року життя» (Програма, методичні рекомендації), «Музично-казкові намистинки: оздоровчо-освітня робота з дітьми четвертого року життя», «Комп’ютерна грамота для малят (Парціальна програма для дітей старшого дошкільного віку), «Дошкільнятам- освіта для сталого розвитку» (Парціальна програма для закладів дошкільної освіти), «Інтелектуальна мозаїка» (Парціальна програма інтелектуального розвитку дітей раннього та перед шкільного віку), «Вітаю, театре» ( Парціальна програма для дітей старшого дошкільного віку), «Лідер живе в кожному» (Парціальна програма для закладів дошкільної освіти по формуванню лідерського потенціалу дітей дошкільного віку), «STEAM – освіта, або стежинки у Всесвіт» (Формування культури інженерного мислення у дітей перед шкільного віку). Корекційні програмно-методичні посібники: програмно-методичний комплекс “Корекційна робота з розвитку мовлення дітей 5 року життя з фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення”, програмно-методичний комплек «Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення», “Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку із фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення”. Педагогічна рада, методична рада, творча група КЗДО № 237 ДМР спрямовували зусилля на вирішення наступних питань: обласної проблеми: «Педагогічні стратегії розвитку самоефективності особистості в освітньому просторі Нової української школи»( 2 етап); міської проблеми: “Інтеграція родинного та суспільного виховання”; формування зв’язного граматичного мовлення у дітей – логопатів; патріотичне виховання у контексті розвитку духовного потенціалу; забезпечення наступності в роботі дошкільного виховання та початкової освіти; формування здорового способу життя, здоров’єзбережувальної компетентності; виведення на достатній рівень роботи, спрямованої на безпеку життєдіяльності дітей; розвиток творчих здібностей дітей; створення оптимального розвиваючого, предметно – ігрового середовища; підвищення педагогічної компетентності, рівня результативності освітнього процесу з дітьми та педкадрами.
Методичне керівництво у КЗДО № 237 ДМР здійснювалося у напрямку роботи над різними аспектами розвивального навчання, створенням повноцінної навчальної діяльності. Акцентувалася увага на формування мислячої, активної, естетично сприйнятливої особистості. Педагоги залучалися до активної участі у методично-педагогічній роботи в різних формах її організації: фестивалі, тренінги, рольові ігри, презентації, ділові ігри, конкурси, педагогічні ситуації. Кількісний і якісний аналіз методичних заходів, проведених упродовж року, показав, що всі вони носили сучасний науково-методичний і пізнавальний характер, сприяли підвищенню професійної компетентності педагогів. Проведені педагогічні ради відображали актуальні проблеми сучасного дитячого садка, проводились в інтерактивних формах: «Екологічна освіта дошкільників», «Формуємо зв’язне українське мовлення, використовуючи різні види діяльності дітей», «Активізація роботи з формування повноціної життєтворчої особистості на засадах національно-патріотичного гуманізму». Планувалася та здійснювалася деталізація проблеми наступної педагогічної ради у різних видах деталізації, моніторингу та прогнозування проблеми. У поточному навчальному році заклад брав активну участь в загальноміських заходах. Продовжувалася робота по вивченню Програми соціальної та фінансової освіти «Афлатот» КЗДО №237 ДМР протягом 2021-2022 н.р. продовжив роботу відповідно державного стандарту освіти – Базового компонента. Координувалася робота шляхом проведення ефективних форм роботи: «круглі столи», співбесіди, педгодини, консультації, інформаційно-довідкова робота з питань модернізації змісту дошкільної освіти згідно Базового компонента: експрес-аналіз «Показники пізнавальної діяльності за БК», методичний міст «Планування за освітніми лініями», створення картотеки, вивчення науково-методичних публікацій, поповнення банків педагогічної інформації, педагогічний прогноз, дискусії, співбесіди з педагогами за лініями розвитку. На протязі року проводився моніторинг розвитку дітей, досягнення ними життєвої компетентності за визначеними у Базовому компоненті показниками. Педагоги здійснювали системне планування та організацію пізнавальної діяльності за напрямами БК. Вчителі-логопеди, вихователі логопедичних груп та групи раннього віку, практичний психолог, музичний керівник були активними учасниками методичних заходів: опрацювання державних, альтернативних, парціальних програм розвитку та виховання дітей, педагогічних рад: «Збереження та зміцнення здоров’я дитини», «Формуємо зв’язне українське мовлення, використовуючи різні види діяльності дітей», «Активізація роботи з формування повноціної життєтворчої особистості на засадах національно-патріотичного гуманізму», семінару «Шляхи оптимізації мовленнєвої роботи», конкурс дидактичних посібників для розвитку мовлення за системою Монтессорі, проблемного столу «Плекаємо у дітей добрий початок», інтерактивної гри «Екологічний квест», психолого-педагогічного проекту «Врятуй себе сам» , конкурсів: «У країні «Дитячий світ», «Найкращий логопедичний куточок», «Інноваційне обладнання для організації ігрової діяльності дітей», поповнення експонатами музею українського віночка, засідання круглого столу «Народознавство-джерело національного духу», майстер-класу «Дихальна гімнастика», лекції-консультації «Педагогіка толерантності – вимога часу». Педагоги заклада стали активними учасниками онлайн – нарад, онлайн – навчань Центру професійного розвитку «Освітня траєкторія». Здійснювалася просвітницько-консультативно-методична допомога у напрямку вивченння та впровадження сучасних інноваційних технологій в роботу з дітьми: «Створення інтелектуальних карт, як засобу символізації та систематизації інформації», «Інтеграція STRIM-освіти в освітній процес ЗДО», створення лепбуків, бізібордів, вивчення методики І. Шелестової «Навчання читання», проведення «Дихальної гімнастики», програми соціально-економічного виховання «Афлатон», методики М.Єфименко «Казкова фізкультура»; розроблені теоретичні виклади та виготовленш сучасні наочні посібники до теми «Впровадження кейс-технологій в корекційно-відновлювальній роботі з дітьми-логопатами». Планомірно та змістовно пройшла атестація в системі заходів, спрямованих на всебічне комплексне оцінювання педагогічної діяльності педагогів: вихователів логопедичної групи Макарюк Ю.О., Боганцова Г.М. – підтвердження 11 тарифного розряду, директора Іваннікова О.В.– підтвердження вищої категорії та педагогічного звання «Вчитель-методист», вчителя-логопеда Біла Н.В. – встановлення вищої категорії, практичного психолога Карлова Г.О. – встановлення II категорії. Атестація педагогічних працівників проводилась відповідно до Закону України « Про освіту» (ст.34), Типового положення про атестацію педагогічних працівників України, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки від 06.10.2010 № 930 та зареєстрованого у Міністерстві юстиції України від 06.01.2011 р № 1/9-6 «Про застосування Типового положення про атестацію педагогічних працівників», складеному плану атестації в КЗДО № 237 ДМР на 2021 – 2022 н.р., графіку підготовки та проведення атестації. Педагогічний колектив навчального закладу працював над забезпеченням інтегрованості, збалансованості розвитку, виховання і навчання дітей дошкільного віку. На протязі навчального року педагогічний колектив працював над оновленням змісту роботи з дітьми, в центрі якого – особистість, можливість її розвитку та самореалізації, створення рівних можливостей щодо здобуття дошкільної освіти для кожної дитини, забезпеченням інтегрованості та збалансованості розвитку, виховання і навчання дітей раннього та дошкільного віку, забезпеченням гармонійного розвитку особистості дитини, її фізичного, психічного здоров’я, виховання ціннісного ставлення до природного і соціального довкілля, до самої себе, формування механізмів соціальної адаптації та творчого втілення в умовах дошкільного закладу. Педагоги спрямовували навчальний процес на досягнення соціально закріпленого результату – до розвиненості, до навченості, до вихованості дитини. Набуття різних видів компетенцій дитини дошкільного віку організовували у різних видах діяльності: мовленнєвій, ігровій, руховій, предметній, образотворчій, музичній, театральній, літературній, сенсорно-пізнавальній, соціокультурній. Впроваджували в роботу інноваційні системи та методи роботи з дітьми
Виконувалась мікропрограма у сфері матеріально-технічного забезпечення освітньої діяльності у напрямку обладнання та оснащення педагогічного процесу, усіх видів діяльності дітей, їхнього побуту, фізкультурно-оздоровчої, медичної бази, умов праці працівників дошкільного закладу. З метою подальшого утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління освітою, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття й виконання управлінських рішень, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності у дошкільному навчальному закладі до відома педагогічного колективу та батьків надавалась інформація про вжиті заходи щодо зміцнення та модернізації матеріально-технічної бази навчального закладу. На протязі поточного навчального року у дошкільному навчальному закладі постійно та своєчасно у разі потреби вживались заходи з метою створення належних умов для підвищення рівня організації навчально-виховного процесу, зміцнення і модернізації матеріально-технічної бази навчального закладу. Для цього були залучені додаткові джерела фінансування навчального закладу, а саме - спонсорська допомога батьків, використання якої було раціональним. з обов'язковим оформленням відповідної документації та відображенням у бухгалтерському обліку, про що свідчать акти оприбуткування матеріальних цінностей.Так, у зазначений період було придбано обладнання та здійснені ремонтні роботи: капітальний ремонт альтанки гр.№ 3, ремонт логопедичного кабынету, ремонт ганків, заміна 9 вікон, ремонт спальні гр. № 5. Підводячи підсумки минулого навчального року можна стверджувати, що робота з дітьми велась систематично, цілеспрямовано, комплексно, з урахуванням вікових можливостей дітей та відповідно до вимог Базового компоненту. Але є труднощі, які необхідно вирішувати. КЗДО № 237 ДМР вже 56 роки, це вимагає постійних реконструкцій та оновлень у сучасному стилі. Це питання постійно в роботі та залишаються одним із основних на новий 2022 – 2023 навчальний рік. Залишається проблемою заміна газового котла КЧМ на електричні водонагрівачі та заміна електропроводки по групах закладу, капітальні ремонти дитячих вбиралень, заміна 3 вікон, ремонт пральні, ремонт групової кімнати та спальні групи № 3, ремонт логопедичного кабінету гр. № 4, заміна огрожі, придбання ігрового обладнання, придбання оргтехніки, заміна ковдр, подушок, матрасів в гр. № 4,6,5. Одним із напрямків роботи адміністрації ЗДО є забезпечення прав усіх дітей на сім’ю, турботу та виховання. Керуючись Законом України «Про дошкільну освіту», Законом України «Про державну допомогу сім’ям з дітьми (зі змінами та доповненнями)», постановою Кабінету Міністрів від 22.11.2004 року № 1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах», наказом Міністерства освіти і науки України від 21.11.2002 року №667 «Про затвердження Порядку встановлення плати для батьків за перебування дітей у державних та комунальних дошкільних та інтернатних навчальних закладах», наказом Міністерства освіти і науки України, Міністерства охорони здоров`я України від 27.03.2006 р.№240/165 «Про затвердження Порядку комплектування дошкільних навчальних закладів (груп) компенсуючого типу» враховуючи зміни до рішення міської ради від 14.11.2012 № 17/28 «Про Програму розвитку дошкільної освіти у м. Дніпро на 2013 – 2017 роки» керуючись п. 13 «Харчування вихованців дошкільних навчальних закладів, батьки яких є учасниками АТО, здійснювати за рахунок коштів місцевого бюджету у розмірі100% від вартості харчування на день» На початок року було складено та надано до централізованої бухгалтерії Новокодацького району та Департаменту гуманітарної політики Дніпровської міської ради списки дітей пільгових категорій. На підставі поданих підтверджуючих документів видано наказ про забезпечення на пільгових умовах цих дітей згідно законодавства. Сумісно з батьками проводили Дні відкритих дверей, «круглі столи», лекторії, свята, анкетування, виставки, диспути, на яких знайомили з формами та методами роботи з дітьми, розмірковували над проблемами розвитку дитини. Загальні та групові збори на протязі минулого навчального року вирішували актуальні питання покращення розвивального середовища, виконували функцію дієвої співпраці батьків та педколективу у питаннях збереження та покращення здоров’я дітей, соціальної адаптації дітей, корекційно-відновлювальної роботи, активізації процесу пізнання, питань попередження жорстокого поводження в сім’ї, забезпечення передумов готовності дошкільників до навчання у школі, тощо, в таких формах, як ігрове моделювання ситуацій, тренінги, диспути. Батьки всіх вікових груп активно анкетувались у питаннях: «Як ви піклуєтесь про здоров’я вашої дитини?», «Безпека дитини», організація ігрової діяльності дитини тощо. Педагогічний колектив сприяв підвищенню психологічної та педагогічної компетентності батьків щодо розуміння закономірностей розвитку дитини, питань навчання та виховання дошкільнят через проведення Днів відкритих дверей, творчих звітів, батьківських зборів по групах, оформлення батьківських куточків, підготовку усних журналів для батьків, групове та індивідуальне консультування, перегляд ранків, використання методів діагностики сім’ї (анкетування, інтерв’ювання, діагностична бесіда, соціальний патронат сімей вихованців, бесіди, вивчення досвіду сімейного виховання). Одним із напрямків роботи адміністрації ЗДО є забезпечення прав усіх дітей на сім’ю, турботу та виховання. Керуючись Законом України «Про дошкільну освіту», Законом України «Про державну допомогу сім’ям з дітьми (зі змінами та доповненнями)», постановою Кабінету Міністрів від 22.11.2004 року № 1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах», наказом Міністерства освіти і науки України від 21.11.2002 року №667 «Про затвердження Порядку встановлення плати для батьків за перебування дітей у державних та комунальних дошкільних та інтернатних навчальних закладах», наказом Міністерства освіти і науки України, Міністерства охорони здоров`я України від 27.03.2006 р.№240/165 «Про затвердження Порядку комплектування дошкільних навчальних закладів (груп) компенсуючого типу» враховуючи зміни до рішення міської ради від 14.11.2012 № 17/28 «Про Програму розвитку дошкільної освіти у м. Дніпро на 2013 – 2017 роки» керуючись п. 13 «Харчування вихованців дошкільних навчальних закладів, батьки яких є учасниками АТО, здійснювати за рахунок коштів місцевого бюджету у розмірі100% від вартості харчування на день» На початок року було складено та надано до централізованої бухгалтерії Новокодацького району та Департаменту гуманітарної політики Дніпровської міської ради списки дітей пільгових категорій. На підставі поданих підтверджуючих документів видано наказ про забезпечення на пільгових умовах цих дітей згідно законодавства. Виконувалась мікропрограма у сфері матеріально-технічного забезпечення освітньої діяльності у напрямку обладнання та оснащення педагогічного процесу, усіх видів діяльності дітей, їхнього побуту, фізкультурно-оздоровчої, медичної бази, умов праці працівників дошкільного закладу. З метою подальшого утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління освітою, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття й виконання управлінських рішень, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності у дошкільному навчальному закладі до відома педагогічного колективу та батьків надавалась інформація про вжиті заходи щодо зміцнення та модернізації матеріально-технічної бази навчального закладу. На протязі поточного навчального року у дошкільному навчальному закладі постійно та своєчасно у разі потреби вживались заходи з метою створення належних умов для підвищення рівня організації навчально-виховного процесу, зміцнення і модернізації матеріально-технічної бази навчального закладу. Для цього були залучені додаткові джерела фінансування навчального закладу, а саме - спонсорська допомога батьків, використання якої було раціональним. з обов'язковим оформленням відповідної документації та відображенням у бухгалтерському обліку, про що свідчать акти оприбуткування матеріальних цінностей.Так, у зазначений період було придбано обладнання та здійснені ремонтні роботи: капітальний ремонт альтанки гр.№ 3, ремонт логопедичного кабінету, ремонт ганків, заміна 9 вікон, ремонт спальні гр. № 5.
Департаментом гуманітарної політики Дніпровської міської ради було надано та проведено :
Підводячи підсумки минулого навчального року можна стверджувати, що робота з дітьми велась систематично, цілеспрямовано, комплексно, з урахуванням вікових можливостей дітей та відповідно до вимог Базового компоненту. У закладі потрібно проводити реконструкції та оновлення у сучасному стилі. Ці питання постійно в роботі та залишаються одним із основних на новий 2022 – 2023 навчальний рік. Залишається проблемою заміна газового котла КЧМ на електричні водонагрівачі та заміна електропроводки по групах закладу, капітальні ремонти дитячих вбиралень, придбання постільної білизни, заміна 4 вікон, ремонт пральні, ремонт групи № 3, ремонт спальні групи № 3, заміна огорожі, придбання ігрового обладнання, придбання оргтехніки.
Шановні батьки! Впродовж навчального року ми отримали багато добрих відгуків, побажань на нашу адресу, і побачили, що ви - люди не байдужі, яких цікавить кожна проведена Вашою дитиною хвилина в дошкільному закладі.
|
