|
|
Звіт керівника 2023-2024 рр.Відповідно до Примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 23 березня 2005 р. № 178.З метою подальшого утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління освітою, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття й виконання управлінських рішень, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності у дошкільному навчальному закладі, що базується на принципах взаємоповаги та позитивної мотивації та відповідно до пункту 6 Примірного положення надається ЗВІТ КЕРІВНИКА
Комунального закладу дошкільної освіти (ясла – садок) № 237 комбінованого типу Дніпровської міської ради Іваннікової О.В. за 2023 – 2024 навчальний рік перед педагогічним колективом та батьківським комітетом Вітаю представників батьківської громади, колектив нашого дошкільного закладу – педагогів, медиків, молодший обслуговуючий персонал. Звітуючись про роботу дошкільного закладу і відповідно й про мою діяльність, як директора КЗДО, дозвольте нагадати, що протягом 2023 – 2024 навчального року педагогічний колектив КЗДО № 237 ДМР організовував освітній процес згідно Конституції України, Закону України “Про освіту”, “Про дошкільну освіту”, “Конвенції про права дитини”, Статуту комунального закладу дошкільної освіти та інших нормативних документів за пріоритетними напрямами роботи, які були визначені у річному плані, працював над оновленням змісту роботи з дітьми, в центрі якого – особистість, можливість її розвитку та самореалізації, створення рівних можливостей щодо здобуття дошкільної освіти для кожної дитини. Педагогічний колектив КЗДО № 237 ДМР спрямовував освітній процес на реалізацію Базового компонента дошкільної освіти – Державного стандарту дошкільної освіти, Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді, підвищення якості освіти. Враховуючи досягнення і перспективи розвитку, педагогічний колектив КЗДО № 237 ДМР виконував пріоритетні завдання: здійснювати організацію освітнього процесу у різних форматах і подолання освітніх втрат у партнерстві та співпраці з батьками або законними представниками дітей; продовжувати роботу з формування соціально-громадянської компетентності дітей дошкільного віку на основі партнерської взаємодії з родинами вихованців; підвищення якості освітньої діяльності щодо корекційно – граматично-правильного мовлення та формування комунікативно-мовленнєвої компетенції з використанням варіативних моделей організації освітнього процесу із застосуванням сучасних технологій; активізувати роботу з організації психолого-педагогічної підтримки та супроводу всіх учасників освітнього процесу. На протязі 2023–2024 н.р. організація освітнього процесу здійснювалася згідно державних програм: «Стежинки у Всесвіт», «Маляточко», парціальних програм: «STREAM – освіта, або Стежинки у Всесвіт» - альтернативна програма з формування культури інженерного мислення у дітей передшкільного віку. Наук. Керівник Крутій К. Л.; «Комп’ютерна грамота для малят». Парціальна програма для дітей старшого дошкільного віку. Болотова О. М., Вайнер О. В., Семизорова В. В.; «Мудрі шахи. Програма та методичні рекомендації з навчання дітей старшого дошкільного віку гри в шахи». Семизорова В.В., Духновська О.І., Пащенко Л.Ю.; «Дитяча хореографія». Програма хореографічної діяльності дітей віком від 3-х до 7-ми років.; Навчально-методичний посібник. Шевчук А.С. «Україна – моя Батьківщина»; Парціальна програма національно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку. За наук. кер. Рейпольської О.Д., Каплуновська О.М., Кичата І.І., Палець Ю.М.; Вітаю, театру. Парціальна програма (для дітей старшого дошкільного віку); Дошкільнятам-освіта для сталого розвитку Н.Гавриш Макаренко Л.В.; Духовно-моральне виховання двтей дошкільного віку на християнських цінностях. Навчальна програма та тематичний план; Богуш Н.М.; Лідер живе в кожному. Парціальна програма для закладів дошкільної освіти по формування лідерського потенціалу Н.Гавриш; Казкова фізкультура .М.Єфименко; Скарбниця моралі. Парціальна програма з морального виховання дітей дошкільного віку. Лохвицька Л.В.; «Шаховими стежинами». Методичний посібник. Купрієнко В.І., Ходосенко О.Ю., Сандакова О.Ю.; Шкіряний мяч. Вродзюк В.І. У звітний період керувалися положеннями нормативних документів щодо організації діяльності ЗДО, організації освітнього процесу, створення безпечного освітнього середовища у закладі в умовах військових дій. Продовжували ведення кадрової документації. Інформували працівників про зміну істотних умов праці. Розроблені та відпрацьовані чіткі процедури реагування/поведінки під час певної ситуації. Опрацьовувалися заходи щодо навчання педагогічних працівників наданню першої допомоги (у тому числі медичної, психологічної), основам мінної безпеки, організації цивільного захисту. У КЗДО № 237 ДМР працює 13 педагогів. Протягом 2023–2024 н.р. курси підвищення кваліфікації при КЗВО «ДАНО» ДОР закінчили 5 педагогів. У 2024 році атестацію педагоги ЗДО, відповідно графіку проходження курсів та атестації, не проходили. З початку навчального року дистанційну роботу педагогів організовували за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій. Задля забезпечення ефективності комунікації з педагогами обрали оптимальні канали онлайн-комунікації: відеоконференція, чат, електронна пошта, анкетування, соціальні мережі, сервіси та інструменти комунікації в онлайн-режимі (сайт, Telegram-канал «Найкращі», вайбер – групу «must have», YouTube-канали, Google Клас «Методичний вісник». Методичне керівництво в КЗДО № 237 ДМР здійснювалося у напрямку роботи над різними аспектами розвивального навчання, створенням повноцінної навчальної діяльності. Педагоги залучалися до активної участі у методично-педагогічній роботи у різних формах її організації. Кількісний і якісний аналіз методичних заходів, проведених упродовж року, показав, що всі вони носили сучасний науково-методичний характер, сприяли підвищенню професійної компетентності педагогів; педагогічні ради відображали актуальні проблеми закладу дошкільної освіти: створювали умови для педагогів щодо обміну досвідом з реалізації успішних практик організації виховання та розвитку дітей: «Особливості організації діяльності ЗДО у новому навчальному році», «Формування мовленнєво-комунікативної компетентності дошкільників», «Створення безпечних умов для всіх учасників освітнього процесу», «Результативність освітньої та санітарно-просвітницької роботи»; інтерактивний семінар-практикум ««Розвиток мовлення і навчання рідної мови дітей раннього і дошкільного віку: сучасні вимоги»; психологічний тренінг для педагогічних працівників «Світ емоцій та почуттів дитини»; майстер-клас з проблеми «Як використовувати практичне моделювання під час навчання старших дошкільників складати розповіді», «Технологія створення мультимедійної презентації до творчого звіту»; творча майстерня з проблеми «Народна іграшка – код нації»; педагогічні години: «Основні напрямки освітньої роботи у новому навчальному році», «Підвищення кваліфікації у запитаннях і відповідях», «Підготовка до Тижня знань з безпеки життєдіяльності дошкільників», «Створення умов для реалізації інваріантної та варіативної складової БКДО», «Комплексний контроль за якістю освітнього процесу в групах: основні завдання», «Звіт педагогів про підвищення кваліфікації та участь у різних методичних заходах», «План підготовки до Тижня української мови», «Оцінка результативності роботи з охорони життя і безпеки життєдіяльності дошкільників», Плани заходів до: Дня пам’яті та примирення і перемоги над нацизмом у Другій світовій війні, Дня вишиванки, Дня захисту дітей, Дня Незалежності України»; надавалися методичні рекомендації для педагогічних працівників ЗДО та поширення їх на сайті ЗДО: «Робота ЗДО в умовах воєнного стану: правила поведінки в укритті для дорослих та дітей»; «Як правильно розповідати дітям про вибухонебезпечні предмети», «Ранкові зустрічі дітей: плануємо по новому»; «Особливості організації ігрової діяльності дітей в укритті (ігор для дошкільників в укритті)», «Основи формування патріотичних почуттів у дошкільників у контексті сьогодення» (за Н.Гавриш), «Формування основ безпеки життєдіяльності дошкільників в умовах режиму воєнного стану», «Види діяльності, форми й методи формування навичок дошкільників, орієнтованих на сталий розвиток»; «Правова освіта дошкільників: організація та зміст Тижня права у ЗДО»; «Самоосвіта педагогів: основні вимоги у контексті сьогодення»; «Моніторинг якості дошкільної освіти». Продовжували роботу над формуванням бібліотеки онлайн-матеріалів для організації освітнього процесу у ЗДО в правовому режимі воєнного стану. Вивчення та удосконалення методичних рекомендацій щодо особливостей проведення моніторингу якості дошкільної освіти у нових умовах. Використовували в освітньому процесі публікації психолого-педагогічного та методичного спрямування із сайту МОН «Сучасне дошкілля під крилами захисту». https://mon.gov.ua/ua/osvita/doshkilna-osvita/suchasne-doshkillyapidkrilamizahistu. Забезпечували проєктування освітнього середовища для дітей з ООП з урахуванням рекомендацій, що подані у пораднику для педагогів ЗДО «Середовище, що належить дітям». https://www.unicef.org/ukraine/media/4726/file. Підготували рекомендації для педагогів щодо створення й підтримки у ЗДО безпечного психологічного, фізичного, безбар’єрного середовища для всіх учасників освітнього процесу, використовуючи матеріали методичного посібника «Протидія булінгу в закладі освіти: системний підхід» https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/protidia-bulingu/2019-11-25-protydiy-bullingy.pdfта порадника для педагогів ЗДО «Середовище, що належить дітям» https://www.unicef.org/ukraine/media/4726/file. Сформували на допомогу педагогічним працівникам теку інформаційно-освітніх матеріалів оновленого довідника «У разі надзвичайної ситуації або війни» (добірка порад, як захистити себе у кризовій ситуації).https://www.admkm.gov.ua/wpcontent/uploads/2022/02/Довідник_у_разі_надзвичайної_ситуації_або_війни.pdf. Створили банк розвивальних ігор та вправ із різних освітніх напрямів, картотеки дослідів та експериментів для організації пізнавально-дослідницької діяльності дошкільників. Поповнили новими актуальними матеріалами тематичні папки МК: «Вивчаємо та впроваджуємо БКДО-2021»; «Мовленнєвий розвиток дітей раннього та дошкільного віку»; «Інклюзивна освіта у ЗДО»; «Педагогічна спадщина: Василь Сухомлинський, Марія Монтессорі, Софія Русова»; «Сучасні інноваційні технології дошкільної освіти»; «STREAM-освіта у ЗДО»; «Освіта для сталого розвитку»; «Фінансово-економічне виховання дітей дошкільного віку»; «Громадянське виховання дошкільників» ; «Формування основ безпеки життєдіяльності дошкільників»; «Сучасні технології дошкільної освіти»; «Зразки календарного планування освітнього процесу в ЗДО»; «Кращі зразки конспектів занять для дошкільників»; «Робота з батьками в умовах правового режиму воєнного стану». Поповнили фонд кабінету психологічної служби інформативними та дидактичними матеріалами, необхідною методичною літературою. На допомогу педагогічним працівникам в організації освітнього процесу в умовах воєнного стану створили у методичному кабінеті відповідні картотеки дидактичних матеріалів: ігри з дітьми в укритті; дидактичні ігри з ЦЗ та БЖД; дидактичні ігри національно-патріотичного змісту; мирилки; лічилки; пальчикові ігри; скоромовки; чистомовки. Проведені заходи до Тижня рідної мови з метою виховання шанобливого ставлення до рідної мови (її поетичного слова, народної пісні та гри, фольклору). Підготовлені консультації: «Особливості організації освітньої діяльності ЗДО у новому навчальному році в умовах воєнного стану», «Як формувати власну емоційну безпеку в умовах війни», «Збереження життя та здоров’я в умовах війни та надзвичайних ситуацій: як правильно надати домедичну допомогу (консультація-тренінг)», «Як зберегти емоційне здоров’я дітей в умовах війни», «Як подолати кризові ситуації та ліквідувати їх наслідки в освітньому середовищі. Якими компетентностями має володіти вихователь, у групі якого є дитина з ООП?», «Формування соціально-громадянської компетентності дітей дошкільного віку: основні завдання та шляхи їх реалізації», «Які орієнтири для розвитку комунікативних умінь дошкільників за ECERS-3 – міжнародною методикою оцінювання якості освітнього процесу в ЗДО (за брошурою «Мовлення та грамотність»), «Типові помилки вихователя на занятті, які перешкоджають активізації мовлення дітей”, «Як забезпечити високий ступінь активності та свободи дитини в організації ігрової діяльності», «Які обов’язки вихователя в логопедичній групі», «Основні завдання літнього періоду у ЗДО: освітні та оздоровчі». Колективні перегляди різних видів і форм роботи з дітьми були проведені з метою дотримання інноваційних підходів до планування та організації освітнього процесу в нових умовах - створення фундаменту успішності дитини в умовах НУШ: освітній напрям з художньо-мовленнєвої діяльності «В гостях у казки» (з використанням пальчикових ігор»; освітній напрям «Ознайомлення з соціумом – «Будь господарем своїх вчинків» ( за твором В.Сухомлинського «Щоб метелик не поколовся»); за освітнім напрямом «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» - «Подорож до Країни Розумників і Розумниць»; «Навчання через гру, або роль музичної гри в розвитку дошкільників»; заняття з художньо-мовленнєвої діяльності «Мовленнєві розваги» (з використанням мнемотехніки»; «Всі професії важливі»; «Весна та весняні зміни в природі» (ознайомлення з природнім довкіллям). Для підвищення рівня знань української мови у Google Клас «Методичний вісник» пропонувались матеріали педагогічної студії "Україномовний ерудит», поповнювалася віртуальна бібліотека. Сприяли залученню педагогічних працівників до освітніх програм, проектів, ініційованих КУ «ЦПР «Освітня траєкторія» ДМР та іншими організаціями, у сфері сучасних цифрових технологій. Розроблені методичні рекомендації для вихователів: «Ранкові зустрічі дітей плануємо по - новому», «Види діяльності, форми й методи формування навичок дошкільників, орієнтованих на сталий розвиток», «Фізичний розвиток та зміцнення здоров’я дошкільників», «Національно-патріотичне виховання дошкільників: сучасні вимоги», «Мовленнєвий розвиток дітей дошкільного віку: сучасні вимоги», «Формування основ безпеки життєдіяльності дошкільників», «Самоосвіта педагогів», «Моніторинг якості дошкільної освіти». Проведені семінари: «Екологічна освіта дошкільників», «Формуємо зв’язне українське мовлення, використовуючи різні види діяльності дітей», «Активізація роботи з формування повноцінної життєтворчої особистості на засадах національно-патріотичного гуманізму». Налагоджена система контролю за організацією дистанційного навчання: складання індивідуальних планів, проведення занять за розкладом організованої діяльності, проведення занять на освітній платформі, розміщення матеріалів для батьків, щоденний облік дітей, залучених до дистанційного навчання. Педагоги щотижня надсилали для перевірки перспективні плани, звіти, про виконану роботу, матеріали на електронну адресу ЗДО, в Google Клас « Методичний вісник», а також надавали їх у друкованому вигляді. Протягом року педагоги брали активну участь у методичних об’єднаннях району для вихователів дошкільних груп, музичних керівників, відвідували семінари, семінари-практикуми, впроваджували в практичну роботу досвід роботи КЗДО № 240 «Ефективне використання мультимедійних презентацій в навчально – виховній роботі з дошкільниками». З 01.09.2023 року освітній процес в КЗДО № 237 ДМР організований за дистанційною формою навчання. Дистанційно навчалися 76 дітей. Залучені до освітнього процесу діти, які перебували за межами міста - 30. Дистанційне навчання здійснювалося на електронних платформах Zoom, Google Classroom. Під час організації освітньої роботи педагоги використовували матеріали сайту МОН - «Сучасне дошкілля під крилами захисту», дитячого онлайн-садка НУМО з відео заняттями для дітей віком від 3 до 6 років (ЮНІСЕФ разом із МОН України) на YouTube-каналах МОН та ЮНІСЕФ і на платформі MEGOGO: поради з надання першої психологічної допомоги людям, які пережили кризову подію; поради від експертів ЮНІСЕФ «Як підтримати дітей у стресових ситуаціях»; інформаційний комікс для дітей «Поради від захисника України»; хрестоматію для дітей дошкільного віку “Моя країна – Україна” з національно-патріотичного виховання. Визначена кількість синхронних/асинхронних занять; графік проведення онлайн-занять відповідає вимогам Санітарного регламенту. Систематично поповнювалася бібліотека онлайн-матеріалів для організації освітнього процесу. Залишилася актуальною технологія блочно - тематичного планування освітнього процесу. Педагоги розміщували на вебресурсах ЗДО методичні кейси, банк розвивальних ігор та вправ із різних напрямів виховання та розвитку дітей дошкільного віку, відео - заняття, описи та алгоритми проведення дослідів та експериментів. У календарному плані у І п. дня планували: ранкову гімнастику/руханку, пальчикову гімнастику, заняття, дидактичні ігри; у ІІ п. дня: розміщення на освітній платформі, в соціальній мережі та батьківських спільнотах занять, дидактичних ігор, самоосвіту, підготовку до занять, підбір дидактичних та рухливих ігор, консультації для батьків, зворотній зв’язок з батьками. Впроваджували в роботу інноваційні системи та методи роботи з дітьми інтегровані заняття; ігри – заняття; сюжетно-динамічні заняття; пошуково-дослідницьку діяльність; заняття-квести; хвилинки безпеки; відео-презентації, онлайн-екскурсії тощо. На сайті, в Telegram-канал «Найкращі», Viber – групі «must have», YouTube-каналах, Google Клас, «Методичний вісник» надавалися консультації, форми роботи, дидактичний матеріал: «Мнемодоріжки», «Українська хустка», «Правила мінної безпеки для дітей», «Правила поведінки під час гри», проект «Торбинка добрих справ», «Рухливі віршики» тощо. Системно та кваліфіковано проводилася корекційно-відновлювальна робота з дітьми-логопатами. З 01.04.2024 року КЗДО № 237 ДМР розпочав роботу за змішаною формою навчання на базі КЗО НВК № 59 ДМР: відкриті та працюють дві різновікові групи дошкільного віку. Освітня діяльність здійснюється в офлайн-форматі. У ЗДО № 237 ДМР застосовувалася партнерська модель взаємодії із родинами вихованців. Налагоджена дієва система комунікації учасників освітнього процесу в умовах дистанційного навчання та забезпечувалося максимальне інформування батьківської громадськості щодо особливостей організації освітнього процесу. Співпрацювали та організовували зворотній зв’язок з батьками дітей, через вебсайт закладу; на електронних платформах Zoom, Google Classroom, Viber – групі з питань стану здоров’я дитини, особливостей навчання, виховання, розвитку дітей при використанні дистанційного виду комунікації для забезпечення оптимального зворотного зв’язку у форматі фото, відео. Результати зворотного зв’язку формували основу для планування консультативної та методичної допомоги батькам з різних питань виховання дітей. Педагоги надавали освітні, інформаційні, консультаційні послуги сім’ям, встановлювали швидкий обмін інформацією, мобільність зворотного зв’язку. Вивчалися потреби і запити батьків щодо надання освітніх послуг для подальшого планування індивідуальної освітньої траєкторії дітей дошкільного віку за допомогою онлайн опитування (усного або письмового). Виконували план заходів консультативної, методичної, організаційно-педагогічної роботи з батьками вихованців у період військовий дій. Інформували батьків щодо допомоги дітям у подоланні негативних наслідків травмуючих подій та адаптації до нових обставин їхнього життя. Проводили роботу з батьками щодо психологічного супроводу дитини у воєнний час, надавали консультативну підтримку щодо допомоги дітям впоратися з тривожністю під час воєнних дій. Залучали дітей до самостійного виготовлення поробок, малюнків, будь-яких проектів, адже швидке усвідомлення результату підвищує відчуття спокою і сили. Педагогічний колектив сприяв підвищенню психологічної та педагогічної компетентності батьків через дистанційні форми в Інтернет – мережах: проведення батьківських конференцій, загальних, групових зборів для батьків. Так, для батьків дітей раннього віку: I. «Сім’я та дитячий садок: дбаємо про безпеку дитини разом». «Адаптація дитини до дитячого садка. Психологічний порадник». «Завдання, зміст програми та особливості організації освітнього процесу з дітьми раннього віку в умовах режиму воєнного стану». «Мовленнєвий розвиток. Особливості мовленнєвого розвитку. Обговорення у «загальному колі». II. «Роль предметно-просторового розвивального середовища у розвитку мовлення дітей та формуванні. Порадник для батьків». «Про виховання культурно-гігієнічних навичок. Аналіз результатів анкетування батьків». Для батьків дітей груп № 2,3,4,5,6: І. «Створення безпечного освітнього середовища для дітей у ЗДО та в сім’ї». «Завдання, зміст та особливості організації освітнього процесу з дітьми в умовах режиму воєнного стану. Обговорення в «загальному колі». «Як підготувати дітей до можливих надзвичайних ситуацій?». «Батьківська просвіта. Формування комунікативно-мовленнєвої компетентності у дитини», «Форми взаємодії виконання завдань корекційно-відновлювальної роботи Виступ, обговорення.» ІІ. «Формування соціально-громадянської компетентності дошкільників. Зміст і завдання національно-патріотичного виховання дошкільників у контексті сьогодення. Батьківська просвіта». «Обмін думками. Про якість надання освітніх послуг у ЗДО». Презентація організованих видів діяльності дистанційного навчання. Для батьків здобувачів освіти підготовлені усні журнали, рекомендації, поради, консультації: «Терапія обіймами та казкою: створюємо для дитини відчуття безпеки та спокою», «Розлука із татом: як допомогти дитині не сумувати?», «Як підготувати дітей до можливих надзвичайних ситуацій?», «Як зберегти психологічне здоров'я під час евакуації?», «Які завдання мовленнєвого розвитку дошкільників за оновленим БКДО», «Як поліпшити фізичний розвиток дитини вдома?», «Як облаштувати ігровий осередок дитини вдома?», «Вплив малювання на розвиток та психологічний стан дитини», «Роль української народної пісні у формуванні національно-патріотичних почуттів дитини», «Як сформувати у дітей позитивне ставлення до школи?», «Як перевірити, чи готова ваша дитина до школи?», « Як діяти у кризовій ситуації?», «Безпека дітей влітку». Здійснювалося опитування батьків через Google форми. Сформували бібліотеку онлайн-матеріалів для організації освітнього процесу. Пропонували матеріали, які розміщені на платформі розвитку дошкільнят НУМО, а також на сайті МОН «Сучасне дошкілля під крилами захисту»; для формування у дітей навичок безпечної поведінки - онлайн матеріали та відео, підготовлені МОН, ДУ «Український інститут розвитку освіти», ЮНІСЕФ. Надавали безкоштовний доступ до дитячих книг в електронному форматі. Створена віртуальна бібліотека, своєрідний банк освітніх ресурсів, постійно оновлювалося та поповнювалося інформаційне наповнення сайту, використовували ресурси онлайн-освіти, Комунікацію з учасниками освітнього процесу здійснювали з урахуванням локації дітей. Батьки співпрацювали з педагогічними працівниками ЗДО щодо організації освітнього процесу дітей дошкільного віку за змішаною формою навчання в офлайн та онлайн форматах в умовах війни, підтримували зв’язок з вихователями щодо місця перебування та стану здоров’я дитини. Дотримувалися порад про те, що щоденне спілкування та спільне проведення вільного часу з дитиною є запорукою її успішного подальшого майбутнього. У 2023-2024 н. р. у КЗДО№ 237 ДМР благодійних надходжень не було. У 2023 - 2024 н.р. придбано за власні кошти працівників:
Департаментом гуманітарної політики Дніпровської міської ради було надано та проведено :
Підводячи підсумки минулого навчального року, у закладі потрібно проводити актуальні проблеми щодо ремонту та оновлення. Ці питання постійно в роботі та залишаються одними із основних на навчальний рік. А саме: -проведення заміни ектропроводки по групах закладу; -фарбування сходів; -фарбування іргового обладнання; -заміна покриття підлоги в актовій залі; -капітальні ремонти дитячих вбиралень; - придбання постільної білизни; - заміна 2 вікон; - ремонт пральні; - ремонт групи № 3; - ремонт спальні групи № 3; - заміна огрожі; - придбання ігрового обладнання; - придбання оргтехніки. Висловлюю щиру подяку батькам за розуміння, допомогу та підтримку, а працівникам за нелегку працю у вихованні майбутнього покоління нашої держави. Дякую за увагу!
|
